为深入贯彻落实立德树人的根本任务，树立三全育人的理念，打造优秀教师团队，提高课程思政工作实效，浙江传媒学院动画与数字艺术学院推出“优秀教师风采系列”，让我们一起向他们学习，坚守立德树人初心，勇担铸魂育人使命。

“教学的艺术不在于传授的本领，

而在于激励、唤醒、鼓舞”

廖思逸，中国美术学院动画专业研究生，现任动画系副主任讲师，主授课程《镜头动态语言》《角色造型设计》《动画场景设计》。她在教师岗位上工作近十年，多次指导学生获得国内外专业奖项，先后担任13动画1班、17动画1班、21动画1班班主任。

由于长期身处教学的一线，她不仅是敬业的师者更是学生们的知心伙伴。在工作中，廖思逸老师积累了不少与同学相处，互相学习的管理经验，让我们一起分享廖老师的教学心得吧！

一、发挥班委带头作用，营造良好班风

班风是一种班级文化，不仅外显于班规班纪，更内化于学生的言行举止和精神面貌。好的班风离不开班主任的引导、班委的带头和同学们的互相团结。廖思逸老师认为班风学风建设，实际上是教师对学生进行价值引领的过程，核心是努力创设出一种积极向上的班级心理氛围。这种氛围逐渐强化每位同学的责任意识和担当意识，成为陶冶学生情操，形成学生高尚品德，巩固学生良好行为的环境力量。

二、积极参与集体活动，构建家校桥梁

如何快速拉近与学生的距离，紧跟班级、紧跟学生至关重要。廖思逸老师在担任班主任期间，积极参与学生的集体活动，不错过学生们的每一次成长与荣誉时刻，与学生之间建立了深厚的情感交流，“只有融入他们，才能影响他们”这是身为高校教师言传身教的基础。除了学生，廖思逸老师还与家长建立了密切的联系，通过家长群的建立使家长对学校更放心，对学生更用心，对教师更安心，构建家校桥梁，共同参与学生的学习生活。

三、充分发挥以专带教，思政结合专业

廖思逸老师以专业课为抓手，将“以文化人，以德树人”的理念贯穿专业教学全过程。她说，专业教师的身份能更好发挥专业课程的育人功能，因而深入挖掘和充分利用课程思政元素和资源是丰富专业课程的方式之一。从家国情怀、传统文化、核心价值观等主题入手，将专业学习与价值观引领相结合提高学生的创新意识与能力，推进专业特色鲜明的课程思政建设格局。

学生留言

廖老师人美心善！体贴温柔不失幽默风趣，在认认真真完成课程内容的同时还能很好的和同学们打成一片 成为朋友，经过一个学期的交流 很感谢廖老师的指导，真真实实的有开拓视野和提高兴趣，各美其美 美人之美 美美与共 ，廖老师不仅在专业之上对我们有不少指导帮助，还在审美趣味上对我们有很大的提升，尊重美、欣赏美、创造美。总之受益匪浅，很爱廖老师。

——黄正光

廖老师在教学过程中，经常会以幽默风趣的说话方式让我们学习变得轻松，画画自由快活，她会认真的点评每一位同学的创作，并加以指点和鼓励，在动画这个卷的要死要活的专业里，总会有一些像我一样没有自信但还是热爱画画的人在，廖姐就会给我们鼓励和信心，即使画的不尽人意她还是会以欣赏的眼光帮助我们找到独属于自己的天地。所以，在她的课堂上，我们都是放松的、积极活跃的状态，甚至在她的指导下还冒出许多灵感。

——曹钰培

   廖老师的教学方式更像是一位与我们年龄相近的姐姐，启发着我们的灵感，引领着我们不断迸发出新的创意。在上课过程中，她总是如一股春日清风一般温和照拂大家。不仅是上课方式的有趣生动，还有在下课之后的互动交流，帮助我们，不断帮助我们优秀自己。总而言之，廖老师的课希望明年再有，可以和我们在一起快乐上课。

——陈照远

教育是事业，事业的成功在于奉献；

教育是科学，科学的探索在于求真；

教育是艺术，艺术的生命在于创新。